Introducción a las mezclas, compuestos y elementos

AITANA GERONIMO
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación y atención al problema de contaminación ambiental


Sesión 1:
Tema: Introducción a las mezclas, compuestos y elementos


Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué diferencias hay entre una mezcla, un compuesto y un elemento?

  • Motivar la curiosidad de los alumnos mostrándoles imágenes de diferentes materiales y preguntándoles si son mezclas, compuestos o elementos.

  • Realizar una lluvia de ideas en conjunto sobre qué saben acerca de mezclas, compuestos y elementos.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

  • Mostrar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos y explicar sus características.

  • Realizar una actividad experimental: mezclar diferentes sustancias en agua y observar los resultados.

  • Promover la participación activa de los alumnos en el desarrollo de la actividad, fomentando el trabajo en equipo y la observación.


Cierre:



  • Reflexionar en conjunto sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental.

  • Promover una discusión sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

  • Plantear el objetivo de la siguiente sesión: clasificar materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.


Sesión 2:
Tema: Clasificación de materiales de uso cotidiano


Inicio:



  • Recordar el objetivo de la sesión anterior.

  • Mostrar diferentes materiales de uso cotidiano y preguntar a los alumnos si son mezclas, compuestos o elementos.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica: entregar a cada grupo de alumnos diferentes materiales de uso cotidiano y pedirles