Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Objetivo de aprendizaje (PDA): Al finalizar las sesiones, los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen dificultades en la lectura y escritura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


2. Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan brevemente un suceso autobiográfico que hayan vivido recientemente.


3. Explicación del concepto de relación temporal y de las relaciones de secuencia, simultaneidad y duración.


4. Actividad en grupos: Entregar a cada grupo un texto autobiográfico y pedirles que identifiquen las relaciones temporales presentes en el texto.


5. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se discutirá en conjunto.


6. Actividad individual: Entregar a cada alumno un texto autobiográfico y pedirles que subrayen o marquen las relaciones temporales que identifiquen.


7. Retroalimentación y cierre de la sesión.

Sesión 2:

1. Repaso del tema y objetivo de aprendizaje.


2. Actividad de refuerzo: Pedir a los alumnos que compartan un suceso autobiográfico con un compañero y que el compañero identifique las relaciones temporales presentes.


3. Actividad grupal: Entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con sucesos autobiográficos ordenados de manera desordenada y pedirles que los ordenen en función de las relaciones temporales.


4. Puesta en común: Cada grupo compartirá su ordenamiento y se discutirá en conjunto.


5. Actividad individual: Entregar a cada alumno una lista de suc