Introducción al conflicto y la necesidad de la cultura de paz

Gonzalez Flores IrmaGraciela
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1:
Tema: Introducción al conflicto y la necesidad de la cultura de paz


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la sesión.

    • Presentar el problema: "En la comunidad X, se ha generado un conflicto vecinal debido a la disputa por un espacio público. Los vecinos no logran ponerse de acuerdo y esto ha generado tensiones y violencia. ¿Cómo podemos resolver este conflicto de manera pacífica?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué es un conflicto y cómo se puede resolver.

    • Presentar a los alumnos la definición de cultura de paz y explicar por qué es importante promoverla en la sociedad.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen conflictos en su entorno y piensen en posibles soluciones pacíficas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de conflictos vecinales o territoriales del pasado y del presente.




Sesión 2:
Tema: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente


Objetivo de la sesión: Analizar conflictos del pasado y del presente para identificar sus causas, desarrollo y resolución.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Realizar una recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que com