Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

competencias, por lo que se deben incluir actividades que fomenten el pensamiento crítico, la investigación y la aplicación de conocimientos en situaciones reales.

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo: Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de la falta de contenido y sentido patriótico en las gestas de independencia en el entorno.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación para la elaboración de la cronología.


2. Cuestionario de retroalimentación sobre la percepción de los alumnos sobre las gestas de independencia.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema a los alumnos: En nuestro entorno las gestas de independencia son vistas como fechas festivas, pero sin contenido ni dotadas de un sentido patriótico.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las gestas de independencia en Latinoamérica.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupo de 4 o 5 personas.


• Asignar a cada grupo un país de Latinoamérica y proporcionarles material de consulta (libros, recursos en línea, etc.) sobre las gestas de independencia de dicho país.


• Los grupos deberán investigar y elaborar una cronología de las luchas de independencia de su país asignado, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos.


• Fomentar la investigación críti