Introducción al proyecto comunitario y los lenguajes artísticos como expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y los lenguajes artísticos como expresión de problemas de la comunidad.
Objetivo: Comprender la importancia de los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Fase de Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que afectan a la comunidad.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de abordar estos problemas a través de los lenguajes artísticos.

Fase de Desarrollo:

• Exponer a los alumnos diferentes propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos que aborden problemas de inclusión.


• Realizar una actividad de análisis y reflexión sobre las propuestas expuestas, identificando cómo se expresan los problemas y cómo contribuyen a la inclusión.

Fase de Cierre:

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre un problema de la comunidad que les interese abordar a través de los lenguajes artísticos.


• Plantear la tarea de investigación para la siguiente sesión: buscar propuestas artísticas colectivas que aborden ese problema específico.

Sesión 2:
Tema: Investigación de propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión.
Objetivo: Investigar propuestas artísticas colectivas que aborden un problema de la comunidad elegido por el alumno.

Fase de Inicio:

• Realizar una puesta en común de las propuestas artísticas colectivas encontradas por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y el impacto que pueden tener las propuestas artísticas en la comunidad.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarl