La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque: Promover la reflexión crítica y el respeto hacia los pueblos originarios, reconociendo su importancia en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de preguntas como: ¿Qué saben sobre los pueblos originarios? ¿Han escuchado hablar de los pueblos originarios de Querétaro? ¿Qué saben sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición teórica sobre los pueblos originarios en Querétaro y su importancia en la conformación de la sociedad actual. Se utilizarán imágenes y mapas para visualizar las ubicaciones de los diferentes pueblos originarios.


• Actividad de reflexión: Los estudiantes deberán escribir en su cuaderno tres aportes que los pueblos originarios de Querétaro realizaron para la conformación de la sociedad actual.


• Socialización de respuestas y discusión en grupo sobre las reflexiones escritas.

Cierre (10 minutos):

• Anuncio de la tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre un pueblo originario de Querétaro y recolectar información para construir una línea del tiempo sobre su historia.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso breve de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Presentación de un ejemplo de línea del tiempo sobre un pueblo originario de Querétaro.

Desarrollo (30 minutos):

• Trabajo en grupos: Los estudiantes deberán compartir la información recolectada de su investigación sobre el pueblo originario de Querétaro y comenzar a construir su línea del tiempo.


• Apoyo y asesoramiento por parte del docente para resolver dudas y brindar orientación.

Cierre (10 minutos):

• Soci