Introducción al tema

lizi Is
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, los compara con sus pares y cuida su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y promoción de valores.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los saberes familiares y comunitarios en la resolución de situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Actividades:



  • Iniciar la clase con una conversación sobre las rutinas y tiempos para realizar diferentes actividades en el hogar y la comunidad.

  • Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere de saberes familiares y comunitarios.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de situaciones en las que han utilizado saberes familiares y comunitarios.


Sesión 2: Explorando saberes familiares
Objetivo: Identificar los saberes familiares que resuelven situaciones y necesidades en el hogar.


Actividades:



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en el hogar.

  • Realizar una actividad de observación y análisis de imágenes en la que los alumnos identifiquen los saberes familiares utilizados en cada situación.

  • Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen situaciones en las que se utilicen saberes familiares.


Sesión 3: Explorando saberes comunitarios
Objetivo: Identificar los saberes comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en la comunidad.


Actividades:



  • Mostrar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en la comunidad.

  • Realizar una actividad de observación y análisis de imágenes en la que los alumnos identifiquen los saberes comunitarios utilizados en cada situación.

  • Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen situaciones en las que se utilicen saberes comunitar