Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Iniciar la clase con una dinámica de integración en la que los estudiantes se presenten y compartan algo que los identifique personalmente.


• Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por identidad y sentido de pertenencia en el arte.

Desarrollo:

• Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.


• Realizar una discusión grupal sobre lo que observaron, destacando las características de cada manifestación artística y su relación con la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo se sienten al formar parte de una comunidad y cómo esto influye en su identidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un estilo artístico que los represente o les llame la atención, y buscar ejemplos de obras o manifestaciones artísticas relacionadas.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de repaso sobre la tarea asignada en la sesión anterior, en la que los estudiantes compartan lo que encontraron y por qué les llamó la atención dicho estilo artístico.


• Recordar el objetivo de la clase: crear propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Desarrollo:

• Presentar la coreografía de Thriller de Michael Jackson y explicar cómo su estilo artístico refleja una identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar