Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos la problemática a abordar: la falta de pericia para el uso de regla compás y medidas de figuras.


• Realizar preguntas generadoras para despertar el interés de los alumnos: ¿Cuál es la importancia de saber utilizar el compás y la regla en la geometría? ¿Cuáles serían las consecuencias de no saber utilizar correctamente estas herramientas?


• Motivar a los alumnos a investigar y descubrir por sí mismos las figuras relacionadas con círculos y las propiedades de los círculos.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles materiales como reglas, compases y papel.


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos puedan experimentar y practicar el uso de la regla y el compás para trazar círculos y otras figuras geométricas.


• Fomentar el trabajo colaborativo, el intercambio de ideas y la resolución de problemas entre los miembros del grupo.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las experiencias y resultados obtenidos por cada grupo.


• Promover la reflexión y el análisis de los resultados obtenidos.


• Plantear preguntas de síntesis para que los alumnos relacionen lo aprendido con la problemática inicial: ¿Cómo nos ha ayudado el conocimiento de las figuras relacionadas con círculos y las propiedades de los círculos a resolver el problema de la falta de pericia con el uso de regla y compás?

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos la problemática y los avances realizados en la sesión anterior.


• Presentar conceptos básicos sobre circunferencia, círculo y esfera mediante ejemplos y ejercicios prácticos.


• Plantear preguntas para