Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas para fomentar identidad y sentido de pertenencia

ABRIL YAMILE MACHADO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas para fomentar identidad y sentido de pertenencia


Sesión 1: Introducción al concepto de patrimonio cultural y su importancia (45 minutos)


Objetivo: Comprender el concepto de patrimonio cultural y su relevancia para la identidad y el sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación: Iniciar la sesión mostrando imágenes de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural local y preguntando a los alumnos si las reconocen.

  2. Brainstorming: Invitar a los alumnos a compartir ideas sobre qué es el patrimonio cultural y qué manifestaciones artísticas consideran que forman parte de él.

  3. Exploración: Realizar una visita virtual o mostrar imágenes de lugares emblemáticos de la comunidad que forman parte del patrimonio cultural.

  4. Reflexión guiada: Promover una discusión sobre la importancia de conocer y valorar el patrimonio cultural propio para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.


Sesión 2: Manifestaciones artísticas del patrimonio cultural local (45 minutos)


Objetivo: Identificar y analizar manifestaciones artísticas del patrimonio cultural local.


Actividades:



  1. Investigación dirigida: Asignar a los alumnos la tarea de investigar una manifestación artística del patrimonio cultural local y recopilar información y ejemplos.

  2. Exposición y análisis: En parejas o pequeños grupos, los alumnos presentarán sus investigaciones y compartirán ejemplos visuales de la manifestación artística elegida.

  3. Análisis y discusión: Promover un diálogo en el que los alumnos analicen las características, simbolismos y valores asociados a cada manifestación artí