Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Aldo Padilla
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo y la participación activa de los estudiantes.


Planeación de clase:


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Actividades diferenciadas para alumnos con barreras de aprendizaje


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de construcciones geométricas utilizando regla y compás.

  • Motivar a los estudiantes con ejemplos de la vida cotidiana donde se utilizan construcciones geométricas.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles material de construcción (regla y compás).

  • Presentar a los grupos diferentes retos de construcción, como trazar la mediatriz de un segmento o bisectar un ángulo.

  • Animar a los alumnos a investigar y experimentar con las herramientas de construcción para resolver los retos.

  • Brindar apoyo y guía a los alumnos durante el proceso de construcción.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados de cada grupo.

  • Reflexionar sobre los procesos utilizados y las estrategias que dieron mejores resultados.

  • Plantear preguntas de reflexión para que los estudiantes piensen en la importancia de las construcciones geométricas en la vida diaria