Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Jatziri Salgado
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir la noción de suma y resta como operaciones inversas, utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Duración: 45 minutos


Actividad 1: "Exploración de cantidades"



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos con los que puedan representar cantidades (por ejemplo, fichas, cuentas, palitos, etc.).

  • Pedir a los alumnos que formen grupos de 2 o 3 personas.

  • Entregar a cada grupo una cantidad aleatoria de objetos.

  • Los alumnos deberán contar los objetos e indicar la cantidad a través de diferentes representaciones gráficas (dibujos, puntos, etc.).

  • Luego, los alumnos deberán intercambiar objetos con otros grupos para formar nuevas cantidades.

  • Al finalizar, cada grupo deberá presentar sus cantidades y explicar cómo las obtuvieron.


Actividad 2: "Sumas y restas con material concreto"



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto (por ejemplo, repartir dulces entre amigos, sumar los juguetes de cada niño en el aula, etc.).

  • Entregar a cada grupo el material concreto necesario para resolver la situación problemática (por ejemplo, dulces, juguetes, cuentas, etc.).

  • Los alumnos deberán realizar las operaciones de suma y resta con el material concreto, representando cada operación a través de las diferentes representaciones gráficas.

  • Al finalizar, cada grupo deberá compartir sus soluciones y explicar cómo resolvieron los problemas.


Sesión 2:


Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas utilizando los signos "+" y "-" y numerales.


Duración: 45 minutos


Actividad 1: "Juego de sumas y restas"



  • Presentar a los alumnos un juego que in