Introducción a los recursos naturales y su transformación

Deysi Rivas
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo sostenible y responsabilidad medioambiental.


Sesión 1: Introducción a los recursos naturales y su transformación



  • Tiempo: 45 minutos



  • Objetivo: Los alumnos asociarán los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicarán con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos.



  • Actividades:



    1. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los recursos naturales y cómo se transforman para obtener alimentos y prendas de vestir".

    2. Actividad 1: Observación de imágenes de diferentes alimentos y prendas de vestir. Los alumnos deberán identificar los recursos naturales de donde provienen, por ejemplo, el trigo para el pan o el algodón para la ropa.

    3. Actividad 2: Juego de roles. Los alumnos actuarán como agricultores o fabricantes de ropa, explicando paso a paso cómo se obtienen los recursos naturales y cómo se transforman.

    4. Reflexión final: Los alumnos compartirán sus aprendizajes y explicarán en sus propias palabras qué han comprendido sobre la transformación de los recursos naturales.




Sesión 2: Elaboración de alimentos y prendas de vestir



  • Tiempo: 45 minutos



  • Objetivo: Los alumnos conocerán el proceso de elaboración o fabricación de alimentos y prendas de vestir.



  • Actividades:



    1. Recordatorio del tema anterior: Los alumnos compartirán brevemente lo que aprendieron en la sesión anterior.

    2. Actividad 1: Observación de videos o imágenes que muestren el proceso de elaboración de alimentos, como el pan o el queso, y el proceso de fabricación de prendas de vestir, como una camiseta o unos pantalones.

    3. Actividad 2: Elaboración de un cuadro comparativo. Los alumnos deberán identificar las simi