Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de conciencia vial de los motociclistas que están provocando accidentes y muertes en jóvenes.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)


2. Desarrollo: Actividades prácticas y teóricas relacionadas con los géneros periodísticos y el problema a atender (30 minutos)


3. Cierre: Reflexión, conclusiones y tareas para la siguiente sesión (10 minutos)

Sesión 1:
Inicio: Presentar el tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos en la comunidad.
Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que hayan ocurrido en la comunidad y cómo se comunicaron.
Cierre: Reflexionar sobre la importancia de preservar la memoria colectiva y asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un suceso significativo de la comunidad y su forma de comunicación periodística.

Sesión 2:
Inicio: Repasar la tarea asignada, permitiendo que los alumnos compartan sus hallazgos.
Desarrollo: Introducir los diferentes géneros periodísticos de interpretación y sus características.
Cierre: Plantear el problema de la falta de conciencia vial de los motoc