El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

competencias y estar alineada con los estándares curriculares.

Planeación de clase - Física: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Sesión 1

Fase de Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por pensamiento científico y cómo creen que este puede influir en la sociedad.


• Presentar al grupo el objetivo de la clase: indagar en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico para valorar su influencia en la sociedad actual.


• Mostrar una breve presentación o video sobre la importancia de la física en la sociedad y cómo esta ha contribuido a su transformación.

Fase de Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes fuentes de consulta (libros, artículos, páginas web) sobre las aportaciones de mujeres y hombres en la física.


• Pedir a los grupos que investiguen y seleccionen al menos dos aportaciones relevantes de hombres y mujeres en la física y su influencia en la sociedad actual.


• Facilitar el acceso a los recursos necesarios para la investigación (computadoras, libros, etc.).


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso de investigación.

Fase de Cierre:

• Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase, destacando la importancia de las aportaciones de mujeres y hombres en la física y su influencia en la sociedad actual.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la valoración de estas aportaciones y cómo pueden inspirar a los estudiantes a interesarse más por la física.


• Realizar una actividad de reflexión individual o grupal,