Rectas y ángulos

Pablo Vega
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación y enfoque interdisciplinario.


Planeación de clase para Matemáticas - Secundaria 2º - Tema: Rectas y ángulos


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema a través de una pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar los ángulos y las relaciones entre ellos para construir figuras geométricas a escala?

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes acerca de lo que conocen sobre ángulos, lados y diagonales en figuras geométricas.

  3. Conectar el tema con el problema interdisciplinario del deterioro del medio ambiente, específicamente en cuanto a los malos hábitos de cuidado.


Desarrollo:



  1. Proporcionar a los estudiantes materiales como regla, transportador y papel cuadriculado.

  2. Presentar diferentes figuras geométricas y pedir a los estudiantes que identifiquen los ángulos, lados y diagonales de cada una.

  3. Guía a los estudiantes para que experimenten construyendo triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares utilizando las relaciones entre ángulos, lados y diagonales.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas en grupos pequeños sobre las estrategias utilizadas para construir las figuras.

  5. Proporcionar ejemplos adicionales para que los estudiantes practiquen la construcción de figuras geométricas a escala.


Cierre:



  1. Reflexionar con los estudiantes sobre lo aprendido durante la sesión y cómo se relaciona con el problema del deterioro del medio ambiente.

  2. Establecer una conexión entre el uso de las relaciones entre ángulos, lados y diagonales en la construcción de figuras geométricas y la necesidad de cuidar y preservar el medio ambiente.

  3. Dejar una tarea para la siguiente sesión, donde los estudiantes deberán inve