Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

Plan de clase

desarrollo de habilidades científicas y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Por qué crees que cada vez hace más calor en nuestro planeta?"


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las posibles respuestas de los estudiantes.


• Explicar que en esta clase trabajarán para encontrar respuestas a esta pregunta a través de la indagación científica.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4-5 personas.


• Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes fenómenos asociados al cambio climático (por ejemplo, el derretimiento de los polos, el aumento del nivel del mar, los incendios forestales, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre el fenómeno asignado, buscando información en diferentes fuentes confiables.


• Cada grupo debe resumir la información encontrada en una ficha y presentarla al resto de la clase.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las fichas presentadas por cada grupo.


• Destacar los conceptos clave relacionados con el cambio climático, como el aumento de temperatura, los gases de efecto invernadero, entre otros.


• Invitar a los estudiantes a formular hipótesis que relacionen la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordar a los estudiantes las hipótesis formuladas en la sesión anterior.


• Presentar una pregunta disparadora: "¿Cuál es la diferencia entre calor, radiación y temperatura?"


• Realizar una breve discusión en clase sobre las posibles respuestas a esta pregunta.

Fase de desarrollo (