Introducción al tema y presentación del proyecto de Aprendizaje servicio. Explicar a los alumnos la importancia de la comunicación y representación técnica para la creación de la campaña de sensibilización sobre la sustentabilidad. Realizar una lluvia de ideas sobre el tema y los posibles tipos de residuos escolares a tratar.

LDG Samuel Hernandez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque transversal: El tema de la comunicación y representación técnica se aborda a través de la creación de una campaña de sensibilización sobre la sustentabilidad, lo cual requiere que los alumnos utilicen de manera adecuada el lenguaje técnico y establezcan un consenso en su uso. Además, se promueve el trabajo en equipo y la colaboración, ya que se trata de un proyecto de Aprendizaje servicio.


Planeación de clase para Tecnología - Comunicación y representación técnica


Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar ideas.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fase de Inicio:



  • Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto de Aprendizaje servicio. Explicar a los alumnos la importancia de la comunicación y representación técnica para la creación de la campaña de sensibilización sobre la sustentabilidad. Realizar una lluvia de ideas sobre el tema y los posibles tipos de residuos escolares a tratar.


Fase de Desarrollo:



  • Sesión 2: Investigación sobre los tipos de residuos escolares. Los alumnos trabajarán en equipos y utilizarán diversas fuentes de información para identificar y recopilar datos sobre los diferentes tipos de residuos generados en la escuela.



  • Sesión 3: Análisis de los datos recopilados. Los alumnos revisarán la información obtenida en la sesión anterior y la organizarán en categorías. Utilizarán el lenguaje técnico apropiado para describir cada tipo de residuo y establecerán un consenso en su uso.



  • Sesión 4: Diseño de la campaña de sensibilización. Los alumnos trabajarán en equipos para proponer formas de representación