Introducción al tema y diagnóstico inicial
Odeth Gómez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
competencias, es decir, se debe promover el desarrollo de habilidades y conocimientos relacionados con la capacidad de investigación, análisis de información, trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, entre otras.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)
- Presentación del tema: "Caracterización y localización del territorio donde vivimos".
- Motivación: Se les plantea la situación problemática de que los alumnos no conocen el espacio geográfico que los rodea y cómo eso los limita en su ubicación espacial.
- Diagnóstico inicial: Se realiza una breve encuesta o cuestionario para conocer el nivel de conocimientos previos de los alumnos sobre su entorno geográfico.
- Puesta en común: Los alumnos comparten sus respuestas y se genera una lluvia de ideas sobre lo que conocen y lo que les gustaría aprender acerca de su territorio.
Sesión 2: Investigación sobre el territorio donde vivimos (45 minutos)
- Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos de trabajo.
- Planteamiento del problema: Se les presenta la problemática de que desconocen su entorno geográfico y se les propone investigar sobre ello para poder ampliar sus conocimientos y ubicación espacial.
- Recolección de información: Los equipos realizan una investigación utilizando fuentes como libros, internet, mapas y entrevistas a personas mayores de su comunidad. Deben recopilar información sobre tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales y cambios históricos en su territorio.
- Organización de la información: Cada equipo recopila la información obtenida en un documento o presentación digital para su posterior presentació