Introducción a las figuras geométricas y sus características

María de Jesús García
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características


Objetivo: Clasificar y describir polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y presentar el tema de la clase.

  • Realizar preguntas como: ¿Alguien sabe qué son las figuras geométricas? ¿Cuáles son algunas figuras geométricas que conocen?

  • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar diferentes figuras geométricas (triángulo, cuadrado, pentágono, hexágono y octágono) y mostrar sus características (número de lados y vértices).

  • Explicar la importancia de utilizar un lenguaje formal para referirse a las propiedades de las figuras geométricas.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan las figuras geométricas utilizando retículas de cuadrados o puntos. Durante la actividad, se les pedirá que clasifiquen y describan cada figura.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan sus construcciones y descripciones de las figuras geométricas.

  • Revisar en conjunto las respuestas correctas y brindar retroalimentación.

  • Resumir los conceptos clave aprendidos durante la clase.


Incorporación del problema interdisciplinar:


El problema "Determinar el número de lados y vértices en una figura geométrica" puede ser abordado de la siguiente manera:



  • Durante la actividad de construcción de las figuras geométricas, se pue