Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina

Veronica vargas
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes.


Sesión 1:
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Introducción al tema: explicar a los estudiantes el concepto de gestas de resistencia y movimientos independentistas en América Latina, y su importancia en la historia de la región.

  • Presentación del problema: plantear el problema principal a resolver en esta unidad, que es identificar y elaborar una cronología de las luchas de independencia en países de Latinoamérica.

  • Motivación: mostrar imágenes y videos relacionados con las gestas de resistencia y movimientos independentistas en América Latina, para despertar el interés de los estudiantes.


Desarrollo:



  • Explicación de conceptos clave: proporcionar a los estudiantes los conceptos y definiciones necesarios para entender el tema, como sincronía, diacronía, aspectos que permanecen o cambian, etc.

  • Trabajo colaborativo: dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un país de Latinoamérica para investigar sobre su lucha de independencia. Cada grupo deberá recopilar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes, así como aspectos sincrónicos y diacrónicos.

  • Recursos y apoyo: proporcionar a los estudiantes diferentes fuentes de información (libros, internet, documentos históricos, etc.) para que realicen su investigación.


Cierre:



  • Puesta en común: cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que han investigado sobre su país y se elaborará una cronología conjunta de las luchas de independencia en América Latina.

  • Reflexión: los estudiantes reflexionarán sobre las similitudes y diferen