Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

enseñanza inclusiva.

Secuencia didáctica: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Sesión 1: Identificando las lenguas maternas y otras lenguas en la región.

Objetivo de aprendizaje: Identificar el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.

Duración: 45 minutos.

Materiales:

• Papel y lápiz para cada alumno.


• Mapa o gráfico que muestre las diferentes lenguas habladas en la región.

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.


• Explicación del objetivo de la sesión.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la región. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Mostrar el mapa o gráfico de las lenguas habladas en la región y explicar brevemente cada una de ellas.


• Pedir a los alumnos que identifiquen cuál es su lengua materna y escriban su nombre en el papel.

3. Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: cada alumno comparte el nombre de su lengua materna con el resto de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística y cultural en la comunidad.


• Despedida y recordatorio de la siguiente sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Listado de lenguas maternas: Se registra el nombre de la lengua materna de cada alumno. Se evalúa si identificaron correctamente su lengua materna y si reconocen su importancia en la diversidad lingüística.

   
   



2. Participación en la puesta en común: Se evalúa la participación