Explorando documentos personales para el bienestar común
HERRERA MENDOZA
Ubicación curricular
Contenido Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales
o del bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce características de documentos personales, como acta de nacimiento, credenciales, cartilla de vacunación y comprobantes de estudio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo de habilidades y competencias.
Título de la clase: Explorando documentos personales para el bienestar común
Objetivo de la clase (PDA): Explorar y reconocer características de documentos personales, como acta de nacimiento, credenciales, cartilla de vacunación y comprobantes de estudio.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Introducción:
- Iniciar la clase explicando a los alumnos que en esta sesión explorarán y reconocerán características de diferentes documentos personales que son importantes para su bienestar y el bienestar común.
- Hacer preguntas para verificar el conocimiento previo de los alumnos sobre documentos personales y su importancia.
- Introducir el problema que se abordará en esta clase: conocer las características de documentos oficiales.
Desarrollo:
- Actividad de investigación en grupos pequeños (20 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.
- Entregar a cada grupo una lista de diferentes tipos de documentos personales como acta de nacimiento, credenciales, cartilla de vacunación y comprobantes de estudio.
- Pedir a los grupos que investiguen y discutan sobre las características de cada uno de los documentos asignados.
- Proporcionar recursos como libros, internet, y materiales impresos para que los alumnos realicen su investigación.
- Presentación y discusión de resultados (15 minutos):
- Pedir a cada grupo que presente sus resultados y características de los documentos asignados.
- Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, permitiendo que cada grupo presente diferentes perspectivas y conclusiones sobre los documentos.
- Guiar la discusión para que l