Introducción al tema

ERIK MANUEL SANTOS
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras, y motivar su interés por estas formas de expresión.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan un juego de palabras que conozcan.

  2. Presentar una breve introducción sobre la importancia de la lectura y la escritura creativa en el desarrollo de la imaginación y la expresión personal.

  3. Mostrar ejemplos de poemas, canciones y juegos de palabras para generar una conversación sobre sus características y significados.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre estos temas.

  5. Plantear una pregunta disparadora que invite a los alumnos a reflexionar sobre el contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras.


Sesión 2: Exploración y análisis


Objetivo: Promover la exploración y análisis de diversos poemas, canciones y juegos de palabras, para que los alumnos reconozcan sus características y significados.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles poemas, canciones y juegos de palabras para analizar.

  2. Proporcionar a cada grupo una ficha de análisis en la que registren las características y significados identificados en su texto asignado.

  3. Facilitar recursos como diccionarios, enciclopedias y libros para que los alumnos amplíen su comprensión de palabras y conceptos desconocidos.

  4. Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus hallazgos y aprendizajes.

  5. Guiar una reflexión sobre la importancia de considerar el contexto de creac