Identificación y reconocimiento de las emociones

Nadia Kamila Tremillo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Socioemocional.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Identificación y reconocimiento de las emociones (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y motivación para la clase.

  • Actividad: Presentación de diferentes imágenes que representen distintas emociones (alegría, tristeza, enfado, miedo, sorpresa, entre otras). Los alumnos deberán identificar cada emoción y expresar cómo se sienten ellos cuando experimentan dicha emoción.

  • Momento de reflexión: Diálogo grupal sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones propias y de los demás.


Sesión 2: Empatía y respeto hacia las emociones de los demás (20 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Juego de roles. Los alumnos se dividirán en parejas y deberán representar situaciones en las que una persona expresa una emoción negativa, mientras que la otra persona muestra empatía y respeto hacia esa emoción. Por ejemplo, uno puede simular estar triste y el otro puede consolarlo.

  • Momento de reflexión: Diálogo grupal sobre cómo se sintieron al recibir empatía y respeto hacia sus emociones por parte de sus compañeros.


Sesión 3: Ayuda hacia los demás cuando lo necesitan (25 minutos)



  • Inicio: Conversación sobre la importancia de ayudar a los demás cuando lo necesitan.

  • Actividad: Dramatización de situaciones en las que una persona necesita ayuda emocional. Los alumnos deberán representar cómo ofrecen su ayuda y qué acciones realizan para apoyar a esa persona. Por ejemplo, si alguien está enfadado, pueden representar cómo le ofrecen una solución o le brindan compañía.

  • Momento de reflexión: Diálogo grupal sobre cómo se sintieron al ayudar a los demás y cómo creen que se sintió la persona que recibió ayuda.