Introducción al tema y exploración de los fenómenos naturales

Romina García
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades emocionales.
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los fenómenos naturales (45 minutos)


Objetivo: Los niños podrán identificar y describir algunos fenómenos naturales y generar preguntas e hipótesis sobre ellos.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los fenómenos naturales, como el calor, el frío, un huracán o el rocío".

  • Motivación: Mostrar imágenes de distintos fenómenos naturales y hacer preguntas a los niños: ¿Alguna vez han sentido mucho calor o mucho frío? ¿Saben qué es un huracán? ¿Han visto el rocío en el pasto en las mañanas? ¿Alguna vez se han preguntado por qué ocurren estas cosas?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Observación y descripción de fenómenos naturales.
    a) Mostrar imágenes o vídeos de diferentes fenómenos naturales y pedir a los niños que los observen y los describan.
    b) Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los niños.
    c) Registrar las descripciones en una lista en el pizarrón o en un papel grande.



  • Actividad 2: Generación de preguntas e hipótesis.
    a) A partir de las descripciones de los fenómenos naturales, invitar a los niños a hacer preguntas sobre ellos.
    b) Registrar las preguntas en el pizarrón o en un papel grande.
    c) Ayudar a los niños a formular hipótesis sobre las respuestas a esas preguntas.





  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre los fenómenos naturales? ¿Qué preguntas tenemos aún? ¿Qué creemos que podría ocurrir en esos fenómenos?

  • Tarea: Pedir a los niños que busquen información sobre uno de los fenómenos naturales vistos en clase y que lo compartan