Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Romina García
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva e igualdad de género.


Sesión 1:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán los números en diversas situaciones del entorno para resolver problemas relacionados con el uso de monedas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que utilizamos números en nuestro entorno diario.

    • Introducir el concepto de monedas y su uso en los intercambios comerciales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones utilizando monedas: compra de alimentos en una tienda, pago de servicios, etc.

    • Realización de juegos y dinámicas donde los alumnos deben contar y sumar cantidades de dinero.

    • Uso de material concreto (monedas de juguete) para representar las cantidades de dinero.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión conjunta sobre las situaciones trabajadas y la importancia de los números en la resolución de problemas.

    • Entrega de una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que realicen una lista de situaciones cotidianas en las que utilizamos monedas.




Sesión 2:
Tema: Conociendo el uso de monedas a través de diferentes situaciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán los saberes numéricos aprendidos para resolver problemas relacionados con el uso de monedas en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

    • Compartir en grupos pequeños las listas realizadas por los alumnos.