Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): El alumno lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar:

• No reconocen los textos autobiográficos.


• Desconocen la persona gramatical que narra los textos.


• Falta de uso de adjetivos en la descripción.

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción: (10 minutos)

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos.


• Exploración de saberes previos: Preguntar a los alumnos si conocen qué es una narración autobiográfica y si han leído algún texto de este tipo.

Desarrollo: (30 minutos)

• Lectura compartida: Realizar la lectura de un texto autobiográfico en voz alta, haciendo pausas para comentar y discutir sobre las características del texto.


• Identificación de las relaciones temporales: Solicitar a los alumnos que identifiquen en el texto las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Ejemplos y ejercicios: Presentar ejemplos y ejercicios prácticos para afianzar el aprendizaje de las relaciones temporales. Por ejemplo, pedir a los alumnos que redacten una pequeña narración sobre un suceso personal y que identifiquen las relaciones temporales presentes en su texto.

Cierre: (5 minutos)

• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido en esta sesión y cuál es la importancia de identificar las relaciones temporales en los textos autobiográficos.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción: (10 minutos)

• Recordatorio de la sesión anterior: Realizar una breve recordación de los conceptos vistos en la sesión anterior, especialmente