Introducción al tema

Mónica Adriana Sánchez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  2. Realizar una breve explicación teórica sobre el concepto de multiplicación y división, enfatizando en cómo están relacionadas entre sí.

  3. Plantear a los alumnos un problema matemático que requiera de la utilización de la multiplicación y la división para su resolución.

  4. Revisar en conjunto la resolución del problema, destacando cómo la multiplicación y la división pueden utilizarse de manera inversa para obtener el resultado.

  5. Realizar ejercicios prácticos en donde los alumnos apliquen la relación entre la multiplicación y la división.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender la relación entre estas dos operaciones matemáticas.


Sesión 2: Diversos procedimientos para resolver multiplicaciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver multiplicaciones de tres cifras utilizando diferentes procedimientos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre la multiplicación y la división.

  2. Presentar a los alumnos diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones de tres cifras, como la suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.

  3. Realizar ejemplos prácticos en los que los alumnos apliquen estos procedimientos para resolver multiplicaciones de tres cifras.

  4. Trabajar en parejas o pequeños grupos