Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa de los alumnos y la construcción de su propio conocimiento.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comenzar la clase reuniendo a los alumnos en círculo y preguntarles si conocen algo sobre su pasado familiar y comunitario. Registrar sus respuestas en un papelógrafo.


• Exposición de testimonios: Presentar a los alumnos algunos testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario, como por ejemplo álbumes de fotos antiguas, cartas, videos de eventos históricos de la comunidad, etc. Invitarlos a observarlos y comentar qué información pueden obtener de ellos.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que traigan de sus casas algún objeto, fotografía o testimonio escrito relacionado con su pasado familiar o de la comunidad. En parejas, los alumnos compartirán y explicarán lo que trajeron. Después, en plenaria, algunos alumnos compartirán lo que aprendieron sobre sus compañeros.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la historia y tradiciones de la comunidad. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes para obtener información.


• Presentación de resultados: Cada grupo presentará ante la clase los datos que han recopilado sobre la historia y tradiciones de la comunidad. Se les animará a utilizar fotografías, dibujos o cualquier otro recurso visual que ayude a ilustrar su presentación.

Sesión 3 (45 minutos):

• Reflexión y análisis: En grupos, los alumnos discutirán sobre lo aprendido en las sesiones anteriores y reflexionarán sobre la importancia de conocer y valorar su pasado fa