Exploración y problematización

Plan de clase

desarrollo integral que promueva el pensamiento crítico, la creatividad y la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Exploración y problematización (15 minutos)

• Inicio con una dinámica de juego en grupo. Los alumnos se pondrán de pie y se moverán por el salón imitando diferentes acciones de la vida cotidiana, como ir a la tienda, comprar frutas, pagar en la caja, etc.


• Después de la dinámica, se les pregunta a los alumnos qué acciones realizaron y qué lugares visitaron en el juego. Se anotarán en una pizarra las respuestas de los alumnos.


• A continuación, se presenta el problema: "Hoy vamos a investigar cuántos comercios hay en nuestra comunidad y qué tipo de comercios son los más frecuentes. ¿Alguien sabe qué es un comercio? ¿Quién sabe cómo podemos obtener esa información?" Se anotarán las respuestas de los alumnos en la pizarra.

Sesión 2: Investigación y análisis (15 minutos)

• Se formarán equipos de trabajo y se les entregará a cada equipo una lista con diferentes tipos de comercios (supermercados, panaderías, tiendas de ropa, etc.) y una hoja de registro para que anoten cuántos hay de cada tipo en su comunidad.


• Los equipos saldrán al patio o alrededores de la escuela para realizar una pequeña investigación. Cada equipo deberá contar cuántos comercios hay de cada tipo en un área determinada. Se les dará un tiempo para realizar la investigación y regresar al salón.


• Una vez en el salón, se compartirán los resultados de cada equipo y se realizará un análisis de los datos obtenidos. Se identificarán los tipos de comercios más frecuentes y se anotarán en la pizarra.

Sesión 3: Reflexión y conclusiones (15 minutos)

• En esta sesión, se realizará una reflexi