Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Paula Triveño
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el uso del algoritmo convencional.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión del tema anterior de multiplicación.

    • Presentación del problema de reforzamiento: "Juan tiene 18 chocolates y quiere repartirlos entre sus 3 amigos de manera equitativa. ¿Cuántos chocolates le tocarán a cada amigo? ¿Cuántos chocolates sobrarán?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del tema de multiplicación y su relación con la división como operaciones inversas.

    • Realización de una actividad de indagación guiada en la que los alumnos deben resolver problemas de multiplicación utilizando diferentes descomposiciones aditivas.

    • Introducción del algoritmo convencional de multiplicación y su aplicación en algunos ejemplos.

    • Resolución del problema de reforzamiento en grupos, fomentando la discusión y argumentación de las estrategias utilizadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea para reforzar el tema de multiplicación y división.




Sesión 2:


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el uso del algoritmo convencional.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema de multiplicación y división.

    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):