Introducción a las fracciones

Paola León
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y estar alineada con los estándares curriculares.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las fracciones
Objetivo: Que los alumnos aprendan a identificar y representar fracciones como medios y cuartos utilizando material concreto.


Actividades:



  1. Inicio: En grupo, conversar sobre situaciones cotidianas en las que se pueden encontrar fracciones. Ejemplos: cortar una pizza en mitades, compartir una barra de chocolate en cuartos.

  2. Desarrollo: Mostrar diferentes objetos con formas fraccionarias (por ejemplo, una pizza, una barra de chocolate, una galleta). Pedir a los alumnos que los dividan en mitades y cuartos utilizando material concreto, como regletas o piezas de papel.

  3. Cierre: Reflexionar sobre las representaciones realizadas por los alumnos y discutir su relación con el concepto de fracción.


Sesión 2:
Tema: Ampliación de las fracciones
Objetivo: Que los alumnos aprendan a representar fracciones como octavos y dieciseisavos utilizando modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar las fracciones de la sesión anterior y conversar sobre cómo se obtienen fracciones más pequeñas.

  2. Desarrollo: Mostrar modelos gráficos de fracciones como octavos y dieciseisavos. Pedir a los alumnos que los identifiquen y los representen utilizando materiales como papel y lápiz.

  3. Cierre: Compartir y discutir las representaciones realizadas por los alumnos y su relación con las fracciones.


Sesión 3:
Tema: Uso de fracciones en mediciones
Objetivo: Que los alumnos utilicen fracciones para expresar el resultado de mediciones en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar diferentes situaciones de medición, como la altura de un objeto o la cantidad de líquido en