Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

desarrollo de competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de los textos literarios y la importancia de la literatura en la sociedad.

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y explicar su relevancia.


• Realizar una breve actividad de motivación, como la lectura de un poema o un fragmento de una obra literaria relacionada con el acoso escolar, para generar interés en los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros literarios más conocidos y ejemplos de cada uno.


• Presentar a los estudiantes una lista de temas relacionados con el acoso escolar y solicitarles que elijan uno para trabajar durante el proyecto.


• Explicar la importancia de la investigación y la selección de fuentes confiables para elaborar un ensayo argumentativo.


• Asignar la tarea de investigar y recopilar información sobre el tema seleccionado y las obras literarias relacionadas.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la literatura como medio de denuncia y concientización sobre el acoso escolar.


• Asignar la tarea de elaborar un resumen de la información recopilada para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar y seleccionar un género literario para argumentar un juicio estético sobre el tema del acoso escolar.

Fase de inicio:

• Revisar los resúmenes elaborados por los estudiantes y realizar una puesta en común de la información recopilada.


• Presentar ejemplos de diferentes géneros literarios y su relación con el tema del acoso escolar.

Fase de desarrollo:

• Realizar un debate en grupo sobre los géneros literarios más adecuados para aborda