Introducción al proyecto comunitario y exploración de testimonios escritos y fotográficos del pasado familiar y comunitario.
TANIA PALMIRA GONZALEZ- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.
Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y exploración de testimonios escritos y fotográficos del pasado familiar y comunitario.
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán reconocer la importancia de conocer y valorar su pasado familiar y comunitario a través de la exploración de testimonios escritos y fotográficos.
Actividades:
Inicio (10 minutos): Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de conocer su pasado familiar y comunitario. Motivar su interés mediante preguntas como: ¿Alguna vez han escuchado historias sobre sus antepasados? ¿Qué creen que podemos aprender de esas historias?
Desarrollo (30 minutos): Distribuir testimonios escritos y fotográficos de familias y comunidades antiguas. Pedir a los estudiantes que observen detenidamente los testimonios y los comenten en parejas. A continuación, realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los aspectos que se pueden identificar en los testimonios (personas, lugares, vestimenta, actividades, etc.).
Cierre (5 minutos): Reflexión en grupo sobre la importancia de explorar y conocer los testimonios escritos y fotográficos del pasado familiar y comunitario. Pedir a los estudiantes que compartan sus impresiones y conclusiones.
Sesión 2:
Tema: Exploración de testimonios audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán identificar y analizar testimonios audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el