Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Acoso Escolar.

Enfoque de aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.


• Exponer la relación entre los géneros periodísticos y la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Explicar brevemente cada uno de los géneros periodísticos y sus características.


• Mostrar ejemplos de noticias en diferentes géneros periodísticos.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un género periodístico.


• Solicitar a los alumnos que investiguen un evento familiar, escolar o comunitario significativo relacionado con el tema del acoso escolar.

Cierre:

• Pedir a los grupos que compartan sus investigaciones y elijan uno de los eventos para comunicarlo utilizando el género periodístico asignado.


• Realizar una puesta en común de los trabajos y destacar las características de cada género periodístico utilizado.


• Asignar tareas y materiales para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Hacer una revisión de los trabajos realizados en la sesión anterior.


• Recordar las características de los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Introducir el te