El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Fomento de la convivencia escolar y refuerzo de habilidades matemáticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que podrían alterar los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Presentación de los conceptos básicos sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Investigación en internet o en libros de referencia sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Recopilación de información y elaboración de un mapa conceptual o gráfico que muestre las prácticas identificadas y sus efectos asociados al calentamiento global.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales o gráficos elaborados por cada grupo.


• Discusión grupal sobre las prácticas identificadas y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


• Reflexión sobre la importancia de modificar estas prácticas para mitigar el calentamiento global.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Presentación de ejem