Introducción al tema de Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales.

Sesión 1: Introducción al tema de Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Objetivo: Los alumnos distinguirán situaciones de riesgo social en la región y propondrán algunas medidas para el autocuidado.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y breve repaso de lo visto en la clase anterior.


• Pregunta inicial: ¿Qué es una situación de riesgo social?


• Actividad de brainstorming en la pizarra para recoger ideas de los alumnos.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación audiovisual sobre distintas situaciones de riesgo social que pueden ocurrir en la comunidad y región donde viven los alumnos (ejemplos: pandillas, drogadicción, bullying, etc.).


• Realización de una lluvia de ideas para identificar otras posibles situaciones de riesgo social.


• Trabajo en parejas: los alumnos seleccionarán una situación de riesgo social y discutirán en qué medida pueden estar presentes en su comunidad y región.


• Puesta en común de las parejas y elaboración de una lista en la pizarra.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre las situaciones de riesgo social identificadas y su impacto en la comunidad y región.


• Planteamiento de la pregunta: ¿Cómo podemos cuidarnos en estas situaciones?


• Actividad en grupos: los alumnos proponen medidas para el autocuidado en cada una de las situaciones de riesgo identificadas.


• Puesta en común de las propuestas de cada grupo y conclusión de la sesión.

Sesión 2: Riesgos del uso inadecuado de las Tic's

Objetivo: Los alumnos identificarán los riesgos del uso inadecuado de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Tic's) y reflexionará