Deportes adaptados y cambio climático

Marco Valdes
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de competencias y promoción de la inclusión.


Sesión 1: Deportes adaptados y cambio climático


Inicio:



  • Presentación del tema: El cambio climático y su relación con los deportes adaptados para personas con discapacidades diferentes.

  • Generación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el cambio climático y los deportes adaptados.

  • Motivación: Mostrar imágenes o videos que evidencien el impacto del cambio climático en la práctica de deportes adaptados.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de deportes adaptados: Definir qué son los deportes adaptados y cómo brindan oportunidades de participación a personas con discapacidades diferentes.

  • Relación entre cambio climático y deportes adaptados: Explicar cómo el cambio climático puede afectar la práctica de estos deportes, como el aumento de temperaturas o la pérdida de recursos naturales.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una discapacidad diferente (por ejemplo, discapacidad visual, motora o auditiva). Cada equipo debe buscar información sobre cómo el cambio climático puede afectar la práctica de un deporte adaptado relacionado con esa discapacidad. Luego, deben crear una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  • Presentación de los resultados: Cada equipo debe compartir su presentación con el resto de la clase.

  • Reflexión y discusión: Promover una reflexión sobre la importancia de promover la inclusión en el ámbito deportivo y cómo el cambio climático puede afectar esta inclusión.

  • Cierre de la sesión: Resumir los puntos principales abordados en la clase y recordar el objetivo de fomentar el bienestar personal y