Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

ricardo blanquel
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, promoviendo el pensamiento crítico, la investigación y la colaboración entre los estudiantes.


Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Interdisciplinariedad: Fortalecer el conocimiento de México como nación


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del objetivo de la clase y su relación con la interdisciplinariedad de fortalecer el conocimiento de México como nación.

  2. Activación de conocimientos previos a través de preguntas como: ¿Qué saben sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica? ¿Cuáles creen que fueron las principales luchas de independencia en México y otros países latinoamericanos?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema: "Imagina que eres un historiador/a y te han encargado elaborar una cronología detallada de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incluyendo datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos. Para ello, debes investigar y analizar aspectos sincrónicos y diacrónicos, así como aspectos que permanecen o cambian a lo largo del tiempo. ¿Cómo abordarías esta tarea?"

  2. Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles un país latinoamericano para investigar y analizar su lucha de independencia.

  3. Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los estudi