Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Marco Valdes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: El cambio climático en relación con deportes adaptados para personas con discapacidades diferentes.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la temática a través de una breve introducción sobre las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación, su importancia en el desarrollo personal y cómo pueden ser aplicadas en actividades físicas y recreativas.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos de la condición física (fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad) y su relación con el bienestar individual y colectivo.


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de aprendizaje servicio y su relación con la temática de la clase.

  2. Presentación del problema del cambio climático y su impacto en el deporte adaptado para personas con discapacidades diferentes.

  3. División de los alumnos en grupos de trabajo y asignación de un deporte adaptado para investigar y analizar cómo se ve afectado por el cambio climático.

  4. Realización de la investigación en grupo, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.

  5. Elaboración de una presentación o informe en el que se muestre el impacto del cambio climático en el deporte adaptado seleccionado y