Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Plan de clase

Competencia comunicativa y cultural.

Sesión 1: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Fase de inicio:

• Saludo y motivación: dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente sobre la importancia de la diversidad cultural y el respeto hacia las diferentes comunidades indígenas y afrodescendientes en México y el mundo.


• Actividad de sensibilización: mostrar imágenes de diferentes grupos indígenas y afrodescendientes y pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre ellos. Promover una breve discusión sobre el respeto hacia estas comunidades.

Fase de desarrollo:

• Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que realizarán un proyecto de investigación sobre creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés de pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.


• Asignación de grupos y roles: formar grupos de tres o cuatro alumnos y asignar roles (investigador principal, recopilador de información, organizador, presentador, etc.).


• Búsqueda de información: proporcionar a los alumnos diferentes textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes. Los alumnos deberán investigar sobre estas comunidades y seleccionar una creación literaria tradicional y una contemporánea para analizar.


• Análisis de los textos: los alumnos deberán leer, comprender y analizar las creaciones literarias seleccionadas, identificando los elementos culturales y los mensajes que transmiten.


• Elaboración de un informe: los alumnos deberán organizar la información recopilada en un informe escrito en inglés, incluyendo una breve introducción sobre la cultura de los pueblos seleccionados, la de