La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Enrique Escorza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, y debe tener en cuenta los siguientes criterios:



  • Actividades variadas que promuevan el trabajo colaborativo y la participación de todos los alumnos.

  • Recursos didácticos adecuados y pertinentes para el tema a tratar.

  • Evaluación formativa que permita observar el proceso de aprendizaje de los alumnos y realizar ajustes en la enseñanza si es necesario.

  • Promover el pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos a través de preguntas abiertas y situaciones problemáticas.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la biodiversidad.

  • Presentación de la problemática: Teoría del origen de la biodiversidad.

  • Planteamiento de preguntas iniciales: ¿Cómo surgió la biodiversidad? ¿Qué aportaron Darwin y Wallace a esta teoría?


Desarrollo:



  • Explicación del proceso de aprendizaje basado en la indagación y la importancia de trabajar de manera colaborativa.

  • Organización de los alumnos en equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Entrega de materiales y recursos didácticos para la investigación.

  • Actividad de investigación en equipos: los alumnos buscarán información sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace y cómo estas explican el origen de la biodiversidad.

  • Orientación y apoyo por parte del profesor durante la investigación.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de las investigaciones realizadas por los equipos.

  • Reflexión sobre las aportaciones de Darwin y Wallace y su importancia en la explicación del origen de la biodiversidad.

  • Actividad