Introducción a la multiplicación y división

TANIA PALMIRA GONZALEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división y sus diferencias.

  2. Realizar una lluvia de ideas colectiva para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la multiplicación y la división.

  3. Presentar ejemplos de situaciones cotidianas donde se puede utilizar la multiplicación y la división.

  4. Explicar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos.

  5. Realizar ejercicios prácticos con material concreto, como bloques o fichas, para que los alumnos practiquen la multiplicación y la división y comprendan su relación.


Sesión 2:
Tema: Multiplicación con apoyo de material concreto
Objetivo: Resolver problemas de multiplicación utilizando material concreto.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida.

  2. Presentar problemas de multiplicación que involucren números menores o iguales a 10 y que puedan ser resueltos utilizando material concreto.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles material concreto, como bloques o fichas, para resolver los problemas propuestos.

  4. Fomentar la discusión y el trabajo en equipo entre los alumnos para resolver los problemas.

  5. Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta sus estrategias y soluciones.


Sesión 3:
Tema: Multiplicación utilizando sumas iteradas
Objetivo: Resolver problemas de multiplicación utilizando sumas iteradas.


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