Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias, promoviendo el pensamiento crítico, la creatividad y la comunicación.

Objetivo de la clase: Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: No tenemos problema que ver

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Presentar el problema a los alumnos: "No tenemos problema que ver". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de tener un problema o pregunta de investigación en el proceso de aprendizaje. Generar una lluvia de ideas sobre posibles preguntas relacionadas con el tema de "Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases".

Desarrollo: (30 minutos)

• Actividad experimental: Preparar diferentes soluciones de sal y agua en diferentes proporciones. Pedir a los alumnos que observen, describan y anoten las características de cada solución. Luego, pedirles que dibujen un modelo corpuscular de cada solución, representando las partículas de sal y agua.

Cierre: (10 minutos)

• Compartir los modelos corpusculares construidos por los alumnos y discutir sobre las diferencias y similitudes entre ellos. Reflexionar sobre cómo los modelos corpusculares nos ayudan a comprender la estructura interna de las mezclas.

Sesión 2:

Inicio: (10 minutos)

• Recordar la actividad experimental de la sesión anterior y repasar los conceptos de mezcla, compuesto y elemento. Pedir a los alumnos que compartan lo que recuerdan y que definan cad