Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Título del proyecto: "Narrando sucesos del pasado y del presente"

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Incorporar el tema "Narra en Inglés propósitos de año nuevo".

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es narrar y qué sucesos pueden ser narrados.
   
   
   • Explicar brevemente los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.
   
   
   • Entregar a cada grupo una serie de imágenes de sucesos del pasado y del presente (por ejemplo, una foto de un niño jugando en un parque en la actualidad y otra foto de un niño jugando en un parque hace 10 años).
   
   
   • Pedir a los grupos que observen las imágenes y las comparen, identificando las diferencias entre los sucesos del pasado y del presente.
   
   
   • Cada grupo debe narrar oralmente los sucesos de las imágenes utilizando los tiempos verbales adecuados.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las narraciones de los grupos.
   
   
   • Reflexionar sobre los tiempos verbales utilizados y su importancia para narrar sucesos del pasado y del presente.
   
   
   • Explicar la relación entre los tiempos verbales y la narración de sucesos en el idioma inglés.
   
   
   • Plantear el problema de "Narra en Inglés propósitos de año nuevo" y su relación con los tiempos verbales.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

Instrumento 1: Rúbrica de parti