Introducción al tema

Silvia Liliana Regalado
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en problemas.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema de la megadiversidad mexicana y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por diversidad cultural y su relación con la naturaleza.

  • Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen la diversidad cultural y la relación ser humano-naturaleza en México.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos valorar y comprender la diversidad cultural y la relación ser humano-naturaleza en México?


Sesión 2: Investigación sobre la megadiversidad mexicana (45 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una especie de la biodiversidad mexicana para investigar.

  • Brindar recursos como libros, internet, etc., para que los alumnos puedan obtener información sobre su especie asignada.

  • Cada grupo deberá elaborar un informe escrito que contenga la descripción de la especie, su hábitat, características y su importancia cultural.

  • Fomentar la comprensión lectora al buscar y consultar información en diversas fuentes.


Sesión 3: Presentación de informes (45 minutos)



  • Cada grupo presentará su informe a través de una exposición oral.

  • Los demás grupos deberán tomar apuntes y hacer preguntas para fomentar la participación y la comprensión de los demás.

  • Identificar las diferencias y similitudes entre las especies investigadas y su relación con la diversidad cultural.


Sesión 4: Representaciones culturales de la biodiversidad (45 minutos)



  • Realizar una actividad de reflexión sobre cómo diferentes culturas representan la biodiversidad y su relación con la naturaleza.

  • Mostrar ejemplos de diferentes representaciones culturales, como mitos, leyendas, arte,