Identificación y expresión de emociones.

Piccolini Montessori
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad.


Sesión 1:
Tema: Identificación y expresión de emociones.
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y expresen sus emociones a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presenta imágenes de diferentes emociones y preguntará a los alumnos cómo se sienten al ver cada imagen. Se fomentará la participación de todos los alumnos y se les animará a describir las emociones que experimentan.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos recibirán una hoja en blanco y materiales de dibujo (colores, crayones, lápices, etc.). Se les pedirá que dibujen una situación en la que hayan experimentado alguna emoción intensa, ya sea felicidad, tristeza, enojo, etc. Se les dará tiempo suficiente para que realicen su dibujo y luego se les invitará a compartirlo con sus compañeros, explicando qué emoción intentaron representar y destacando los detalles que enfaticen dicha emoción.



  3. Cierre (5 minutos): El docente realizará preguntas de reflexión sobre la importancia de expresar las emociones y cómo esto puede ayudar a entenderse a uno mismo y a los demás. Se fomentará el respeto y la escucha activa hacia las experiencias de los demás.




Sesión 2:
Tema: Igualdad de oportunidades y respeto a la diversidad.
Objetivo: Que los alumnos comprendan y valoren la importancia de la igualdad de oportunidades y el respeto a la diversidad a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará imágenes de personas de diferentes géneros, edades, etnias y capacidades. Se fomentará la participación de los alumnos y se les preguntará qué observan en l