Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

desarrollo de competencias.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar el problema: Mejorar la alimentación. Explicar que al final del tema, los alumnos deberán ser capaces de identificar qué elementos y compuestos están presentes en los alimentos que consumen a diario.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos el modelo corpuscular de la materia y explicar brevemente cómo se representan los sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental para demostrar cómo se comporta la materia en diferentes estados. Por ejemplo, hacer la mezcla de agua y sal y observar qué sucede cuando se evapora el agua.


• Realizar otra actividad experimental para mostrar diferentes tipos de mezclas, compuestos y elementos presentes en alimentos. Por ejemplo, hacer una mezcla de diferentes ingredientes y analizar qué elementos y compuestos están presentes en cada uno.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y conclusiones acerca de las actividades experimentales.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar qué elementos y compuestos están presentes en tres alimentos diferentes.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos.


• Relacionar la información obtenida con el problema planteado: Mejorar la alimentación. Discutir cómo la calidad de los alimentos puede estar relacionada con los elementos y compuestos presentes en ellos.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad experimental para analizar la composición de algunos alime