Introducción al tema

Bere Rodriguez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y preservar el medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Presentar a los alumnos una serie de imágenes que muestren diferentes acciones que pueden dañar la naturaleza, como tirar basura, malgastar agua, entre otros. Preguntar a los alumnos si conocen estas acciones y cómo afectan al medio ambiente.

  2. Exposición del problema: Plantear a los alumnos la situación problemática de que muchas personas desconocen la importancia de cuidar y preservar el medio ambiente. Pedirles que reflexionen sobre las consecuencias negativas de no cuidar la naturaleza.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de tarjetas con acciones que pueden dañar la naturaleza. Pedirles que discutan en sus grupos y clasifiquen las acciones en "acciones que dañan" y "acciones que cuidan". Luego, cada grupo debe exponer sus conclusiones al resto de la clase.

  4. Cierre de la sesión: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre acciones que pueden realizar para cuidar y preservar la naturaleza. Registrar estas acciones en un cartel que se coloque en el aula.


Sesión 2: Investigación y reflexión


Objetivo de la sesión: Promover la investigación y reflexión de los alumnos sobre las acciones que deterioran la naturaleza y cómo evitarlas.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Recordar a los alumnos las acciones que ellos mencionaron en la sesión anterior para cuidar y preservar la naturaleza.

  2. Trabajo en parejas: Asignar a cada pareja una acción que deteriora la naturaleza (por ejemplo, malgastar agua) y pedirles q